
Писать или не списывать? Этические границы использования ChatGPT в учебном процессе
Статья посвящена этическим дилеммам, возникающим при использовании ChatGPT в учебном процессе. Автор анализирует тонкую грань между прямым плагиатом (когда студент выдает сгенерированный текст за свой) и этичным применением нейросети как интеллектуального помощника для брейнсторминга, структурирования идей или редактирования.







